Υπάρχει εγγενής παιδεία

Πίνακας περιεχομένων:

Υπάρχει εγγενής παιδεία
Υπάρχει εγγενής παιδεία

Βίντεο: Υπάρχει εγγενής παιδεία

Βίντεο: Υπάρχει εγγενής παιδεία
Βίντεο: Η υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Σοφία Ζαχαράκη στην ΕΡΤ | 09/10/2019 | ΕΡΤ 2024, Μάρτιος
Anonim

Υπάρχει ένας τύπος ανθρώπων που δεν έχουν προβλήματα με τον γραμματισμό και την ορθογραφία. Συνήθως αυτοί οι άνθρωποι λέγεται ότι έχουν «έμφυτη παιδεία». Υπάρχει, όμως, ή είναι μύθος; Η διαμάχη για αυτό το ζήτημα δεν έχει υποχωρήσει εδώ και πολύ καιρό.

Μελέτη, μελέτη και μελέτη ξανά
Μελέτη, μελέτη και μελέτη ξανά

Απαραίτητη

  • - μυθοπλασία,
  • - μια συλλογή υπαγορεύσεων,
  • - ένα βιβλίο για τη ρωσική γλώσσα.

Οδηγίες

Βήμα 1

Στην πραγματικότητα, η διατύπωση «έμφυτη παιδεία» δεν είναι απολύτως σωστή. Σε τελική ανάλυση, η έννοια του «γραμματισμού» σημαίνει την γνώση των κανόνων της γραμματικής και την ικανότητα χρήσης τους. Επομένως, κατ 'αρχήν, δεν μπορεί να είναι «συγγενής», δεδομένου ότι δεν μπορεί να είναι «συγγενής». η γνώση δεν μεταδίδεται γενετικά. Αυτό που οι άνθρωποι αποκαλούν «έμφυτη παιδεία» θα ήταν πιο σωστό να αποκαλούν «αίσθηση της γλώσσας», δηλαδή, τη δυνατότητα γρήγορης πλοήγησης στους κανόνες της γλώσσας. Συγγενής, ωστόσο, μπορεί να είναι μια προδιάθεση για την εκμάθηση ορισμένων θεμάτων. Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο έχει καλύτερα λειτουργικά μέρη του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνα για τη λογική σκέψη, θα είναι ευκολότερο για αυτόν να μελετήσει ακριβείς επιστήμες όπως η φυσική ή τα μαθηματικά. Αυτό μπορεί να συγκριθεί με άλλες ικανότητες - για μουσική ή σπορ. Έτσι, ο «γραμματισμός» είναι ένα αποκτηθέν πράγμα.

Βήμα 2

Αυτό που ονομάζεται «έμφυτη παιδεία» επηρεάζεται κυρίως από τη μνήμη, ειδικά από την οπτική μνήμη. Κατά κανόνα, τα άτομα που πιστώνονται με αυτήν την ιδιοκτησία διαβάζουν πολύ στην παιδική τους ηλικία. Ειδικά αν διαβάζουν κλασική λογοτεχνία. Το υψηλό πνευματικό και πολιτιστικό επίπεδο αυτών των έργων, καθώς και το γραμματικά σωστό κείμενο, σίγουρα θα θυμόμαστε. Και αν διαβάζετε πολλά, με την πάροδο του χρόνου, ο εγκέφαλος είναι σε θέση να επεξεργαστεί τις συσσωρευμένες πληροφορίες με τέτοιο τρόπο ώστε να αναπτύξει ανεξάρτητα έναν αλγόριθμο για σωστά χτισμένη γραμματική και ορθογραφία.

Βήμα 3

Επιπλέον, το περιβάλλον στο οποίο μεγάλωσε το παιδί παίζει σημαντικό ρόλο. Για παράδειγμα, εάν μια οικογένεια μιλάει σε κάποια διάλεκτο και το παιδί μετά πηγαίνει σε ένα ρωσόφωνο σχολείο, θα είναι πολύ πιο δύσκολο για αυτόν να πλοηγηθεί στα ρωσικά παρά για κάποιον που μεγάλωσε από ρωσόφωνους γονείς. Το ίδιο ισχύει για τα παιδιά που μεγαλώνουν σε μια δίγλωσση οικογένεια - ένα μείγμα γραμματικής από δύο γλώσσες σχηματίζεται στο υποσυνείδητο του παιδιού. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα είναι η κατάσταση στα γερμανικά πανεπιστήμια - σε ορισμένες ειδικότητες, οι φοιτητές ξανα διδάσκονται γερμανικά εάν προέρχονται από μια περιοχή με πολύ διαφορετική διάλεκτο από τη λογοτεχνική γλώσσα.

Βήμα 4

Έτσι, η «έμφυτη παιδεία» διαμορφώνεται μέσα από διάφορους παράγοντες: το περιβάλλον στο οποίο μεγάλωσε το παιδί, μια καλή μνήμη, διαβάζοντας λογοτεχνία, απομνημονεύοντας τους κανόνες της γλώσσας και, φυσικά, την πρακτική. Η ανάπτυξη του «γραμματισμού» απαιτεί συνεχή εκπαίδευση. Όταν γράφει υπαγορεύσεις, το παιδί θα μάθει να χρησιμοποιεί το συσσωρευμένο λεξιλόγιο, τα βασικά ορθογραφικά στοιχεία που έχουν κατατεθεί στη μνήμη του και τη διαμορφωμένη αλυσίδα «λογικής παιδείας» με τέτοιο τρόπο ώστε με την πάροδο του χρόνου να ξεχνιούνται οι διατυπώσεις των κανόνων, και το άτομο θα συνεχίσει να γράφει ικανοποιητικά "στο μηχάνημα." Αυτό το αποτέλεσμα ονομάζεται «έμφυτη παιδεία».

Συνιστάται: